6月13日至14日，由農(nóng)業(yè)部和教育部主辦，農(nóng)業(yè)部農(nóng)民科技教育培訓(xùn)中心、農(nóng)業(yè)部人力資源開發(fā)中心、江蘇省農(nóng)業(yè)委員會(huì)、江蘇省教育廳、江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院和全國農(nóng)業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)承辦的2012年全國職業(yè)院校技能大賽農(nóng)業(yè)技能大賽在江蘇句容舉行。

　　今年大賽以職業(yè)技能競(jìng)賽為手段，緊密結(jié)合農(nóng)業(yè)職業(yè)教育改革發(fā)展進(jìn)程和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求，推進(jìn)農(nóng)業(yè)職業(yè)院校改革人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化農(nóng)業(yè)職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練和職業(yè)技術(shù)綜合運(yùn)用能力，努力提高農(nóng)業(yè)行業(yè)執(zhí)業(yè)人才素質(zhì)，為持續(xù)培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的應(yīng)用型和技能型人才以及高素質(zhì)的新型職業(yè)農(nóng)民發(fā)揮了導(dǎo)向作用。

　　大賽分中職、高職兩組進(jìn)行。中職組個(gè)人賽，設(shè)種子質(zhì)量檢測(cè)、藝術(shù)插花和農(nóng)機(jī)維修3個(gè)項(xiàng)目；高職組團(tuán)體賽，設(shè)植物組織培養(yǎng)、園林景觀設(shè)計(jì)、新城疫抗體測(cè)定和農(nóng)機(jī)維修4個(gè)項(xiàng)目，來自全國31個(gè)?。▍^(qū)、市）、3個(gè)計(jì)劃單列市、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)和黑龍江農(nóng)墾總局的36支代表隊(duì)參加了比賽，參賽學(xué)生393人，其中高職218人，中職175人。經(jīng)過激烈角逐，最終決出一等獎(jiǎng)39人，二等獎(jiǎng)76人，三等獎(jiǎng)121人；28位教師獲得優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)；河北省農(nóng)業(yè)廳等18個(gè)單位榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

　　與以往不同的是，本次大賽增設(shè)了大賽體驗(yàn)觀摩環(huán)節(jié)，在大賽期間允許觀眾在不影響選手競(jìng)賽的前提下，觀摩藝術(shù)插花和農(nóng)機(jī)維修兩個(gè)項(xiàng)目。據(jù)統(tǒng)計(jì)，約有800人左右參加了觀摩。

　　農(nóng)業(yè)部科技教育司副司長孫文龍?jiān)诮邮苡浾卟稍L時(shí)說，職業(yè)教育是培養(yǎng)技能型人才的重要渠道，廣大農(nóng)業(yè)職業(yè)院校是培養(yǎng)高素質(zhì)農(nóng)業(yè)人才的搖籃。多年來，在各級(jí)教育和農(nóng)業(yè)行政部門的指導(dǎo)下，各類農(nóng)業(yè)職業(yè)院校努力創(chuàng)新培養(yǎng)方式、提高辦學(xué)水平，積極為農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，培養(yǎng)輸送了大批專業(yè)技術(shù)人才和高素質(zhì)的勞動(dòng)者，為推動(dòng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了有力的人才支撐。

　　孫文龍告訴記者，組織開展職業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)，是加強(qiáng)技能人才隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措，是促進(jìn)高技能人才健康成長的有效途徑。農(nóng)業(yè)部近年來通過組織開展一系列農(nóng)業(yè)職業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)，為技能人才比賽技藝、展示風(fēng)采搭建了舞臺(tái)，大大激發(fā)了技能人才學(xué)習(xí)理論、提高技能、巧用技能、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的熱情，營造了技能人才成長成才的良好氛圍。

　　據(jù)了解，全國農(nóng)業(yè)技能大賽已成為檢驗(yàn)農(nóng)業(yè)職業(yè)院校教育教學(xué)質(zhì)量的有效平臺(tái)，不僅全方位檢驗(yàn)了農(nóng)業(yè)職業(yè)院校學(xué)生的技能水平、創(chuàng)新能力與創(chuàng)業(yè)意識(shí)，還檢驗(yàn)了農(nóng)業(yè)院校的師資力量、課程建設(shè)和管理水平，對(duì)進(jìn)一步深化農(nóng)業(yè)職業(yè)教育改革，提高農(nóng)業(yè)職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的吸引力起到了積極促進(jìn)作用。